TPVE 1: Faire soi-même

Sans titre ttttttttGgggggggggggg

-------------------------------------------------------------------------

Mise en situation

-------------------------------------------------------------------------

Le projet Ecologie Sociale Familiale mené par une municipalité a pour but d’accompagner les habitants d’un quartier dans l’évolution de leurs pratiques concernant les problèmes de sécurité et de santé liés à l’environnement.

Employé(e) par le CCAS en tant que Technicien(ne) en Economie Sociale Familiale, vous êtes en charge d’un appartement pédagogique permettant de mener des animations interactives et ludiques, au cours d’ateliers de sensibilisation.

Vous désirez montrer l’interet du « FAIRE SOI-MÊME » autour de 2 thèmes centraux, les produits d’entretien et les préparations culinaires, en abordant plusieurs points :

- les différents produits d’entretien, leur utilisation, et leur précaution d’emploi

- l’utilisation économique et raisonnée des produits d’entretien courants et leur substitution possible par des produits moins nocifs et moins polluants.

Ces ateliers composés d’environ 10 personnes s’achèvent par le partage d’une collation conviviale réalisée au préalable par le groupe de participants.

Afin de préparer ces séances de sensibilisation , vous devez réunir différents renseignements………

Vvvvvvvvvvvvvvv

-------------------------------------------------------------------------

Partie 1 / Sciences Physiques et chimiques appliquées

-------------------------------------------------------------------------

Les informations fournies aux participants des ateliers porteront plus précisément :

(1) Sur les différents pictogrammes de sécurité que l’on peut trouver sur les produits d’entretien, et donc sur les dangers causés par l’exposition aux agents d’entretien sur le corps et la santé, et leur nocivité pour l’environnement (exemples de produits portant les pictogrammes).

(2) Sur les différentes catégories de produits d’entretien (détartrant, désinfectant, dégraissant, déboucheur), avec des exemples (photo des produits du commerce, composition des produits, principe actif, précautions d’utilisation, pH des produits…).

(3) Sur les incompatibilités de certains produits chimiques (s’appuyer sur des exemples précis).

(4) Sur les équations chimiques des réactions qui permettent de comprendre :

- l’action d’une solution détartrante sur du calcaire

- pourquoi il ne faut pas nettoyer du marbre avec une solution acide

- l’incompatibilité de certains produits chimiques

Nnnnnnnnnnnnnn

-------------------------------------------------------------------------

Partie 2 /  Habitat - Logement

-------------------------------------------------------------------------

Les informations fournies aux participants des ateliers porteront également sur la possibilité de substituer certains produits toxiques par d’autres, moins irritants, moins toxiques voire biodégradables.

·        Pour préparer votre intervention, en vous appuyant sur des exemples concrets, présenter d’abord les produits d’entretien inutiles (car couteux, nocifs pour la santé et l’environnement).

Puis, vous présentez un produit naturel de substitution (Bicarbonate de soude, vinaigre blanc, savon noir, cristaux de soude, terre de sommières et huiles essentielles), Vous laisserez au public une documentation sur le produit de substitution dans laquelle :

·        Vous présentez le produit

·        vous proposez au moins 3 recettes pertinentes soit pour la cuisine, soit pour le salon, soit pour la chambre,soit pour la salle de bain soit pour la buanderie et les toilettes), vous réaliserez ces recettes devant votre public, en démonstration.

·        Dans chaque recette, vous indiquez à quel produit d’entretien classique ce produit naturel peut se substituer :  précisez les molécules toxiques évitées, comparez les prix, comparez la toxicité et l’impact sur l’environnement.

Gggggggg

-------------------------------------------------------------------------

Partie 3 / Santé - Alimentation - Hygiène

-------------------------------------------------------------------------

Vous profitez des ateliers de dégustation pour mettre en avant les intérêts du fait maison par rapport aux équivalents industriels, et pour faire une information sur les additifs alimentaires.

Séances "santé-alimentation-hygiène"

Vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv

-------------------------------------------------------------------------

Partie 4 / Economie - Consommation

-------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------

Annexes : pour vous aider dans vos recherches...

--------------------------------------------------------------

​Annexes "Sciences Physiques" : Entretien des locaux

Annexes "Santé-Alimentation-Hygiène"

Mag

ZzzzzzzzzzzzzzzSans titret 1